Riassunto:
Il Dipartimento dell'Istruzione della città di New York ha annunciato che implementerà una restrizione di un anno sull'uso dell'intelligenza artificiale generativa nelle scuole pubbliche durante l'anno scolastico 2026-2027, vietando agli studenti dalla scuola materna fino agli studenti dell'ottavo anno di utilizzare strumenti di intelligenza artificiale generativa per gli studenti. Essendo uno dei più grandi sistemi scolastici pubblici negli Stati Uniti, New York City spera di ridurre la dipendenza dall’intelligenza artificiale generativa nelle classi e di incoraggiare gli studenti a sviluppare la capacità di pensare in modo indipendente, risolvere problemi e mettere in discussione le informazioni. La misura non è un divieto permanente o una politica a livello statale.
Secondo le nuove regole, gli studenti delle scuole superiori possono utilizzare l'intelligenza artificiale generativa solo in progetti pilota approvati o programmi di preparazione alla carriera supervisionati dagli insegnanti. Allo stesso tempo, tutti gli studenti delle scuole superiori seguiranno due volte l’anno corsi di base di alfabetizzazione sull’intelligenza artificiale. Indipendentemente dalla classe frequentata dallo studente, i chatbot con intelligenza artificiale progettati per la compagnia e l’interazione emotiva sono vietati.
Le nuove regole limitano inoltre il tempo trascorso davanti allo schermo in classe per gli studenti più giovani: un massimo di 45 minuti per classe per gli studenti delle scuole medie e un massimo di 30 minuti per gli studenti delle scuole elementari. Tuttavia, gli strumenti di accessibilità, le valutazioni degli esami, l’apprendimento a distanza e le attività di programmazione e robotica approvate sono esenti da queste restrizioni.
Anche gli insegnanti sono soggetti alle nuove normative. Possono utilizzare strumenti di intelligenza artificiale approvati per assistere nella preparazione delle lezioni, ma non possono utilizzarli per la valutazione, il monitoraggio del comportamento o per prendere decisioni importanti sugli studenti. Il Dipartimento dell’Istruzione della città di New York ha affermato che le restrizioni hanno lo scopo di proteggere la connessione umana, la curiosità e la creatività nella scuola.
Il sovrintendente scolastico della città di New York, Kamal Samuels, ha affermato che le scuole devono stabilire i limiti necessari per l'uso dell'intelligenza artificiale per proteggere le connessioni umane cruciali, la curiosità e la creatività che aiutano i bambini a crescere. Il sindaco di New York Zoran Mamdani ha affermato che le scuole insegnano ogni giorno ai bambini a fare domande, mettere in discussione le ipotesi e chiedersi "perché". Quando l’intelligenza artificiale entra nelle scuole, anche il dipartimento dell’istruzione ha la responsabilità di adottare questo atteggiamento.
Questa non è la prima volta che New York City tenta di limitare l'uso dell'intelligenza artificiale da parte degli studenti. All'inizio del 2023, le scuole pubbliche di New York City hanno vietato agli studenti di utilizzare ChatGPT, ma in seguito hanno revocato questa restrizione. All’epoca, i funzionari dell’istruzione sostenevano che la risposta iniziale poneva troppa enfasi su rischi come l’imbroglio, la disinformazione e l’indebolimento del pensiero critico.
Mentre l'intelligenza artificiale generativa diventa sempre più diffusa nel settore dell'istruzione, crescono le preoccupazioni sull'eccessivo affidamento degli studenti a tali strumenti. Alcuni studi hanno sottolineato che, in assenza di supervisione, l’intelligenza artificiale in grado di fornire risposte direttamente può indebolire la capacità degli studenti di apprendere in modo indipendente e comportare rischi emotivi e di fiducia. L’imbroglio degli studenti è stato una preoccupazione particolare, e le scuole e gli insegnanti hanno cercato di affrontarlo attraverso compiti scritti a mano, esami orali e domande di progettazione difficili da trasferire direttamente a grandi modelli linguistici. Alcuni professori usano persino parole nascoste per impostare "trappole" per verificare se gli studenti si affidano direttamente all'intelligenza artificiale per completare i compiti.
La politica della città di New York non è sola. Inoltre, il distretto scolastico unificato di Los Angeles sta attualmente limitando temporaneamente l’accesso agli strumenti di intelligenza artificiale generativa sui dispositivi scolastici per tutti i gradi.
Il Dipartimento dell'Istruzione della città di New York formerà una coalizione per valutare questa politica e i relativi progetti pilota e formulare raccomandazioni nell'aprile 2027. Le raccomandazioni aiuteranno a decidere se portare avanti le politiche esistenti il prossimo anno scolastico o adattare il modo in cui l'IA viene utilizzata nelle scuole.
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